Týdenní třídní plány Myšek

Týdenní téma: ZA SOVÍM PEŘÍM
Sova v noci tiše letí,
vidí dobře, slyší děti.
Na větvi si hoví, houká,
co se v lese děje, kouká.

Klíčové kompetence

• Osvojuje si elementární poznatky o životě zvířat v podzimním období.
• Rozvíjí schopnost naslouchat, soustředit se a reagovat na zvukový podnět.
• Dokáže se kultivovaně vyjadřovat a sdělovat svá přání a potřeby.
• Dokáže se domluvit a přijmout kompromis.
• Využívá ke hrám různé materiály a předměty.
• Svoje hry se učí plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat.

Klíčové kompetence pro předškolní děti

• Pozná a pojmenuje některé druhy sov a dalších ptáků.
• Má elementární poznatky o přírodě a zvířatech, která ho obklopují.
• Dokáže bezpečně napodobovat pohyb a let ptáků.
• V běžných situacích komunikuje bez zábran a ostychu s dětmi i dospělými.
• Využívá různé materiály při tvořivých a konstrukčních činnostech.
• Dokáže se soustředit na poslech a zapamatovat si jednoduchý text či rytmické spojení.
• Je citlivé a vnímavé k životnímu prostředí, které ho obklopuje.

Dílčí vzdělávací cíle

• Podporovat přirozenou dětskou zvídavost, radost a zájem o okolní svět.
• Posilovat koordinaci pohybu a všestranný fyzický rozvoj.
• Rozvíjet paměť, pozornost, představivost a fantazii.
• Podporovat rozvoj řečových a komunikačních schopností.
• Rozvíjet vlastní kreativitu a iniciativu dětí.
• Podporovat utváření pozitivních vztahů mezi dětmi a schopnost spolupracovat.
• Osvojovat si jednoduché poznatky o životě sov a dalších ptáků.

Další dílčí vzdělávací cíle pro předškolní děti

• Rozvíjet jemnou motoriku a pracovní zručnost při výtvarných a konstrukčních činnostech.
• Rozvíjet sluchové rozlišování a rytmické cítění.
• Rozvíjet zdravé sebevědomí dítěte, jeho samostatnost a soběstačnost, komunikační schopnosti a dovednosti.
• Podporovat dítě ve vytváření základních pracovních návyků, hygieny a organizace pracovního místa.
• Rozvíjet schopnost spolupracovat ve skupině, domluvit se a respektovat ostatní.
• Upevňovat vztah k přírodě, vnímavost k jejím proměnám a potřebám zvířat.

Očekávané výstupy

• Dokáže popsat některé charakteristické znaky sovy – peří, velké oči, zobák, křídla, způsob pohybu.
• Dítě pojmenuje sovu a některé její druhy.
• Ví, že sovy jsou převážně noční ptáci.
• Dokáže jednoduše popsat, kde sova žije a čím se živí.
• Spolupracuje s ostatními při společné stavbě a skupinových činnostech.
• Rozvíjí obratnost, koordinaci a pohybovou zdatnost při napodobování letu sovy.
• Aktivně se zapojuje do činností a dokáže si vybrat vlastní hru či aktivitu.

Hudebně pohybová chvilka

• ,,Soví tanec“ – pohyb podle hudby, střídání rychlého a pomalého pohybu
• Rytmizace slov a genetická metoda čtení : (s)o-va, (h)ou-hou, (p)e-ří, (o)-či, (n)oc, (v)ět-ve, (h)níz-do, (l)e-tí, (h)ou-ká
• Rytmická ozvěna – vytleskání rytmu, opakování
• Pohybová imitace nočního letu – tichý pohyb, let mezi stromy, hledání potravy
• Pohybová hra : Na sovy a vrány

Řízené činnosti

• Pozorování obrázků různých druhů sov žijících v České republice – pojmenování
  a hledání rozdílů
• Pohádka „O sově, která prý byla hloupá“ – rozhovor o příběhu, vlastnostech sovy a jejím životě
• Stavění sovího stromu a hnízda ze stavebnic, kostek a přírodnin
• Grafomotorický list „Sova“ – vedení čáry, obtahování a dokončování obrázku
• Výtvarná činnost „Sovička“ – kresba, malba, kombinovaná technika
• Společná stavba „Soví hnízdo“ z mechu, klacíků a dalších přírodních materiálů
• Individuální péče – grafomotorické listy, práce s předškoláky a rozvoj jemné motoriky
• Didaktické hry zaměřené na poznávání sov, jejich potravy a prostředí

Říkadla, básně, písně 

• „O sovičce“ – nácvik písně s Orffovými nástroji
• „O sově“ – nácvik básně s pohybovým doprovodem
• Rytmická říkadla o sovách a nočním lese
• Rytmizace slov a jednoduchých vět
• Pohybové doprovody písní a říkadel

Pobyt venku

• Pobyt na zahradě školky – pohybové hry, volné hraní, prolézačky a využití přírodního prostředí
• Hledání přírodnin vhodných pro stavbu sovího hnízda
• Pozorování ptáků v okolí školky a rozhovor o jejich způsobu života
• Vycházky do okolí a pozorování podzimní přírody - environmentální výchova
  v každodenním životě, spontánní hra a explorace

Odpočinek

• Čtení knihy na pokračování
• Relaxace „Sovy spí“ – leh na zádech, zavřené oči, klidné dýchání, poslech zvuků nočního lesa
• Sebeobslužné činnosti
• Individuální klidové činnosti – didaktické hry, kresba, puzzle, korálky, mozaika, stavebnice
• Prohlížení a vyhledávání informací v naučných dětských knihách a časopisech

Odpolední zábavná činnost

• Pobyt na zahradě – pohybové hry, prolézačky, honičky, míčové hry a volné hraní
• Aktivity ve třídě – výtvarné a estetické činnosti dle zájmu dětí
• Hry ve třídě - deskové společenské hry, stavebnice, volné tematické hraní a kreativní činnosti

Poznámka ke dni

• Připomenutí školkových, hygienických a bezpečnostních pravidel vhodnou formou přizpůsobenou věku dětí. Zvýšená hygienická opatření.
• 9. 10. – Návštěva mýdlárny ve Staré Huti pro předškolní děti

   *  činnosti mohou být pozměněny dle zájmu dětí nebo podmínek počasí

Týdenní téma: Můj domov
Českou vlajku krásnou máme,
tak se na ni podíváme.
Nahoře je vždycky bílá,
modrá bílou podepírá.
Červená je v pruhu dole,
ze tří barev celé pole.

Klíčové kompetence

• Získává nové poznatky o České republice, jejích symbolech a tradicích.
• Vyjadřuje své myšlenky, zážitky a zkušenosti a naslouchá druhým.
• Vnímá české tradice, symboly a kulturní dědictví.
• Vytváří si vztah k místu, kde žije a vnímá svou sounáležitost s komunitou.

Klíčové kompetence pro předškolní děti

• Dokáže získané informace využít v dalších činnostech.
• Propojuje je se svými zkušenostmi.
• Samostatně vypráví, popisuje a formuluje vlastní myšlenky.
• Chápe význam vybraných tradic a symbolů jako součásti kulturního dědictví.
• Projevuje zájem o místo, kde žije, a chápe význam péče o své okolí.

Dílčí vzdělávací cíle

• Rozvíjet schopnost pozorovat, poznávat, porovnávat a osvojovat si nové informace.
• Rozšiřovat slovní zásobu, vyjadřovací schopnosti, porozumění slyšenému a schopnost vést jednoduchý rozhovor.
• Seznamovat děti s významem státního svátku, českými symboly a tradicí spojenou se
  sv. Václavem.
• Podporovat pozitivní vztah k domovu, obci, ČR a prostředí, ve kterém dítě žije.

Další dílčí vzdělávací cíle pro předškolní děti

• Rozvíjet schopnost orientovat se v základních pojmech o ČR.
• Prohlubovat znalosti a význam státních symbolů - česká vlajka, státní znak, hymna.
• Seznámit děti přiměřenou formou s osobností sv. Václava a významem Dne české státnosti.
• Podporovat schopnost samostatně vyjadřovat vlastní názor a vztah k domovu, obci
  a České republice.

Hudebně pohybová chvilka

Koordinační a rytmické cvičení s říkankou
Režimové a stmelovací popěvky a rýmovačky
Kreativní pohyb na hudbu a lidové písně (Já mám koně)
Pohybové hry (Na rytíře), reakce na signál
Protahovací a posilovací cvičení s polštářky/plyšáčky

Řízené činnosti

Prohlídka Památníku Karla Čapka – následná reflexe (BESIP)
Zábavně vzdělávací program myslivce českých lesů
Skupinová tvůrčí činnost – česká vlajka
TV – překážková dráha (balanční desky, ortopedický chodník..)
Práce s dětským portfoliem
Pracovní listy - prostorová představivost, diferenciační a předmatematické schopnosti
a dovednosti

Pobyt venku

Volné pohybové a tvořivé aktivity na hřišti a v parku
Pískoviště, malba vodou, volný pohyb v terénu
Procházky do okolní přírody
Využití přírodních podmínek ke kreativním a pohybovým činnostem

Odpočinek

Ukolébavka
Sebeobslužné činnosti
Četba na pokračování
Odpočinek při poslechu relaxační hudby
Individuální klidová péče - didaktické hry, Logico/Primo, grafomotorické listy, puzzle, pexeso

Odpolední zábavná činnost

Hry ve třídě - volné hraní a estetické činnosti dle zájmu dětí
Pov - Pohybové aktivity na dětském hřišti, kresba křídami, pískoviště, míčové hry

Říkadlo, básnička, píseň

Denní rituály, lidové písničky a říkadla o podzimu, koních a rytířích, zdraví
Dětské písničky z pohádek (rytíři, princezny - atmosféra středověku, Svatováclavská legenda)

Poznámka ke dni

Út - Připomenutí školkových, hygienických a bezpečnostních pravidel vhodnou formou
       přizpůsobenou věku dětí

St – Prohlídka Památníku Karla Čapka (vhodná obuv, batoh s pitím)

Čt – Návštěva myslivce v MŠ

   *  činnosti mohou být pozměněny podle zájmu dětí nebo podmínek počasí

Týdenní téma: PODZIM ČARUJE / PODZIM V ZAHRADĚ
Přišel podzim, hrušky zrají,
jablka se červenají.
Plný koš jich natrhám, každému z vás jedno dám.
Natáhnu se pro jablíčko,
natáhnu se pro hruštičku,
všechny srovnám do košíčku.

Klíčové kompetence

• Je manipulačně zručné, využívá ke hrám různé materiály.
• Soustředěně poslouchá četbu.
• Umí odpovědět na otázku týkající se přečteného textu, minimálně jednoslovně.
• V běžných situacích se komunikačně orientuje, správně využívá společenské frázování.
• Vnímá, zachycuje a pojmenuje krásy okolní přírody - některých plodů podzimu.
• Má elementární poznatky o přírodě, která ho obklopuje.

Klíčové kompetence pro předškolní děti

• Je úspěšné v činnostech vyžadující práci s detailem - koordinace ruka oko.
• Soustředěně poslouchá četbu, dokáže sledovat a vyprávět příběh, pohádku.
• V běžných situacích komunikuje bez zábran s dospělými i s dětmi.
• Dokáže vnímat, zachytit a sdílet krásy okolní přírody.
• Chápe význam plodů pro zdraví člověka a přežití zvířat v zimě.
• Ví, že svým chováním může ovlivnit své okolí, životní prostředí a zvířecí život.

Dílčí vzdělávací cíle

• Osvojovat si dovednosti potřebné k vykonávání jednoduchých činností.
• Podporovat přirozenou dětskou zvídavost, radost a zájem.
• Rozvíjet paměť, pozornost a fantazii.
• Posilovat a rozlišovat prosociální chování ve vztahu k dospělým a dětem.
• Vnímat krásy podzimních barev.
• Sledovat charakteristické rysy podzimního období, péče o své okolí.

Další dílčí vzdělávací cíle pro předškolní děti

• Zefektivňuje a zpřesňuje jemnou motoriku a záměrné soustředění.
• Zvládá samostatně, případně s pomocnými otázkami krátké vyprávění
  příběhu - pohádky.
• Orientuje se v základních interakcích a komunikačních dovednostech ve vztahu
  k dospělým.
• Uplatňuje své vjemy a prožitky ve výtvarných a pracovních činnostech.

Očekávané výstupy

• Upevňovat/budovat pracovní návyky- záměrná pozornost, rozlišit hru a práci.
• Poradí si s nápodobou.
• Zapojovat se do komunikace, být úspěšný ve vlastním vyprávění i naslouchání.
• Pojmenovat/ukázat plody podzimu.
• Umět je využít při tvorbě, hře a didaktických činnostech.
• V zásadě uplatňovat společenská pravidla a fráze.
• Být citlivý a vnímavý k živé přírodě.

Hudebně pohybová chvilka

• Průpravné cvičení na lavičkách
• Koordinační a rytmické cvičení s říkankou; režimové a stmelovací popěvky a rýmovačky
• Pohybové tematické hry s podzimní motivací
• Píseň ,,Cib, cib, cubulenka“ s pohybovým doprovodem
• ,,Jablíčka padají“ (reakce na signál)

Řízené činnosti

• Práce s portfoliem (reflexe, sebehodnocení, aktivní komunikace..)
• Třídění ovoce a zeleniny do kruhů podle barev
• Grafomotorický list pro předškoláky
• Estetické, tvořivé, fantazijní a vzdělávací činnosti vztahující se k podzimní tématice
• Didaktické a smyslové aktivity s využitím přírodnin - diferencované vnímání,
  předmatematická gramotnost, tvarová podobnost
• Vzdělávací program na multiboardu – Les, Plody podzimu (logopedická cvičení)
• Výtvarná činnost – ,,Ježek jablíčko nese“ (obtisk jablka, stříhání, lepení)

Říkadla, básně, písně 

• Podzimní básničky s pohybem, písničky, režimové popěvky
• ,,Přišel podzim“ – nácvik básně doprovázené pohybem
• Rytmizace slov a říkadel s podzimní tematikou, hra na tělo
• Rytmický doprovod písní pomocí Orffových nástrojů, rozlišování tempa a dynamiky
• Nácvik písně : ,,Koulelo se koulelo, červené jablíčko“

Pobyt venku

• Procházky do blízké okolní přírody *dle příznivých podmínek
• Vycházky po okolí - pozorování podzimních dekorací, sběr přírodnin,
  vnímání změn počasí a měnící se barevnosti v přírodě
• Tvořivé činnosti v terénu
• Pobyt na zahradě školky u obchodu – skupinové pohybové a míčové hry, volné hraní,
  využití pískoviště k rozvoji kreativity a fantazie

Odpočinek

• Čtení na pokračování
• Relaxace a odpočinek za využití poslechu relaxační hudby
• Sebeobslužné činnosti
• Individuální klidové činnosti - didaktické hry, kresba, puzzle, korálky, mozaika, stavebnice, prohlížení a vyhledávání z naučných dětských knih a časopisů

Odpolední zábavná činnost

• Hry ve třídě - volné hraní a estetické činnosti dle zájmu dětí, tvořivé činnosti, volná hra
• Pohybové aktivity na dětském hřišti, kresba křídami, míčové hry, malování vodou, prolézačky, stavby z písku
• Pobyt na zahradě – pohybové hry, prolézačky, honičky, míčové hry, fotbal, kreslení, volné hraní a fantazijní tvoření s přírodninami
• Aktivity ve třídě – estetické činnosti dle zájmu dětí, volné hry

Poznámka ke dni

• Připomenutí školkových, hygienických a bezpečnostních pravidel vhodnou formou přizpůsobenou věku dětí. Zvýšená hygienická opatření.

   *  činnosti mohou být pozměněny dle zájmu dětí nebo podmínek počasí

Týdenní téma: BAREVNÉ POČASÍ
Foukej, foukej větříčku,
shoď mi jednu hruštičku.
Shoď mi jednu nebo dvě,
budou sladké obě dvě.

Klíčové kompetence

• Projevuje dětským způsobem citlivost a ohleduplnost k okolnímu světu, k přírodě a druhým lidem.
• Má elementární poznatky o světě přírody, která dítě obklopuje - houby, zvířata, o rozmanitostech a proměnách v čase - přicházející barevný podzim.
• Umí zacházet s běžnými předměty denní potřeby.

• Dokáže si hračku půjčit a vrátit ji zpět na své místo.

Klíčové kompetence pro předškolní děti

• Dítě chápe, že být komunikativní, vstřícné, iniciativní a aktivní je výhodou.
• Dokáže se odloučit na přiměřeně dlouhou dobu od svých blízkých.
• Dítě se učí svoje činnosti a hry plánovat, organizovat, řídit a vyhodnocovat.

• Orientuje se v prostorách školky a přilehlého okolí.

Dílčí vzdělávací cíle

• Poznávat okolní přírodu, pečovat o ní.
• Rozšiřovat všeobecnou orientaci.
• Rozvoj jemné, hrubé motoriky, smyslového vnímání a fantazie.
• Podporovat v dětech smysl pro spolupráci a pocit sounáležitosti ve společenství ostatních lidí.
• Dodržovat smluvená pravidla.
• Posilovat prosociální chování v dětské herní skupině.

• Seznamovat se s prostředím školky a okolí.

Další dílčí vzdělávací cíle pro předškolní děti

• Mít schopnost vcítit se do druhého.
• Utvářet pozitivní a přátelské vztahy.
• Rozvíjet komunikativní dovednosti.
• Rozvoj tolerance a přizpůsobování se kolektivu třídy.

• Osvojovat si dovednosti k podpoře osobní pohody.

Očekávané výstupy

• Vnímat přírodu, objevovat a učit se ohleduplnosti.
• Pojmenovat/ukázat některé rostliny, stromy, plody, houby, zvířata.
• Komunikovat s ostatními, komunikaci vyhledávat.
• Zvládat pohybové a řečové dovednosti.
• Být relativně emočně stabilní po dobu odloučení od rodiče.

• Rozhodovat se o svých činnostech a dodržovat smluvená pravidla.

Hudebně pohybová chvilka

• Adaptační a skupinové pohybové hry
• Zdravotní a zesilovací cvičení, posilování nožní klenby
• PH: ,,Na houbaře“, ,,Čáp ztratil čepičku“
• Rytmické tematické básničky s pohybem
• Reakce na signál, orientace v prostoru

• Zdravotní a balanční cvičení

Řízené činnosti

• Smyslové tematické hry
• Vzdělávací program na multiboardu – barvy, pexeso, les, dřeviny, bezpečnost v přírodě, ochrana přírody (poznávání, paměť, logopedie)
• Grafomotorický list pro předškoláky
• Nácvik tematické písně : ,,Když jsem šel z hub“ a ,,Vyletěl si pyšný drak“

• Skupinové tvoření z různých přírodních materiálů ,,Barevné počasí“

Říkadla, básně, písně 

• ,,Foukej, foukej“
• Režimové a stmelovací popěvky a rýmovačky

• Tematické básničky s pohybem, říkadla a písničky, rytmická hra na tělo

Pobyt venku

• Aktivní procházka do lesa - *dle příznivých a bezpečnostních podmínek
• Vycházky po okolí - sběr přírodnin
• Pobyt na hřišti u obchodu - pohybové a míčové hry, volné hraní, využití pískoviště k rozvoji kreativity a fantazie

• Nácvik bezpečné chůze ve dvojicích (BESIP)

Odpočinek

• Čtení na pokračování, poslech relaxační hudby
• Individuální péče - didaktické hry, činnosti s využitím IT výukových programů
• Sebeobslužné činnosti
• Individuální klidová péče - didaktické hry, kresba, puzzle, korálky, mozaika, stavebnice, prohlížení a vyhledávání z naučných dětských knih a časopisů

Odpolední zábavná činnost

• Aktivity ve třídě – tvořivé činnosti, spontánní hry dle přání dětí
• Pobyt na zahradě – prolézačky, honičky, míčové hry, kresba křídami, hra na pískovišti, volné hry, míčové hry, tělovýchova na rozvoj fyzického rozvoje

Poznámka ke dni

• 16.9.2026 – Třídní schůzky ve třídě Myšek od 16h.

   *  činnosti mohou být pozměněny podle zájmu dětí nebo podmínek počasí

Týdenní téma: JÁ A MOJI KAMARÁDI / TVOŘÍME PRAVIDLA

Dobré ráno, krásný den, 
začneme ho s úsměvem. 
Pustíme sem čerstvý vzduch, 
v zdravém těle – zdravý duch. 
Stoupneme si vedle sebe, 
pohladíš MĚ – a já TEBE. 
Za ruce se chytíme, 
do kolečka chodíme. 
Je fajn, že se rádi máme,
teď si spolu zamáváme.

Klíčové kompetence

•   Nebojí se chybovat, pokud nachází pozitivní ocenění nejen za úspěch, ale také
    za snahu.
•   Zvládá základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci.
•   Zná jména kamarádů, navazuje nová přátelství a spolupodílí se na společných
    rozhodnutích.
•   V zásadě dodržuje smluvená a pochopená pravidla a přizpůsobí se jim.
•   Orientuje se v prostředí MŠ a v okolí, ve kterém žije.

Klíčové kompetence pro předškolní děti

• Navrhuje jednoduchá pravidla pro společnou hru a činnost a podílí se na jejich vytváření.
• Umí se domluvit s ostatními při společné hře a hledá řešení přijatelné pro všechny.
• Uvědomuje si, že svým chováním ovlivňuje ostatní, a snaží se přispívat k příjemné atmosféře ve skupině
• Dokáže vysvětlit, proč jsou pravidla důležitá, a chápe jejich význam pro společné soužití.

Dílčí vzdělávací cíle

• Rozumět, korektně reagovat a smysluplně používat základní prostorové pojmy (předložky, příslovce).
• Získávání povědomí o způsobu osobního zdraví a bezpečí; postupná interiorizace základních společenských, hygienických, bezpečnostních a třídních pravidel.
• Navazování kontaktů mezi jednotlivými dětmi a utváření pěkných vztahů mezi sebou navzájem (v případě potřeby s dopomocí pedagoga).
• Rozvíjet v dětech smysl pro spolupráci a pocit sounáležitosti ve společenství ostatních lidí, rozvoj tolerance a přizpůsobování se kolektivu třídy.
• Budovat vztah k místu a prostředí, ve kterém dítě žije.

Další dílčí vzdělávací cíle pro předškolní děti

• Vést děti ke spolupráci, vzájemné domluvě a respektování druhých, podporovat schopnost řešit jednoduché konfliktní situace.
• Seznamovat děti s významem pravidel pro společné soužití, vést je k jejich spoluvytváření, pochopení a dodržování.
• Rozvíjet schopnost vyjádřit vlastní názor, přání a potřeby, zároveň naslouchat ostatním a přijímat jejich názory.

Očekávané výstupy

• Úspěšně zvládnout podle svých schopností a možností cvičení s nápodobou dle slovní instrukce.
• Pasivně/aktivně ovládat názvosloví základních viditelných částí těla a některých prostorových pojmů.
• Zapojovat se do společných činností, být aktivním členem kolektivu, spolupodílet se.
• Pojmenovat/ukázat některé kamarády a zároveň vyhodnotit prostředí školky jako bezpečný prostor pro hru.
• V zásadě dodržovat smluvená pravidla.

Hudebně pohybová chvilka

• PH: Kuba (myška Eliška) řekl/a
• Hlava, ramena
• Chuchua – tanec se zpěvem dle multiboardu
• Reakce na signál, orientace v prostoru
• Zdravotní a balanční cvičení

Řízené činnosti

• Seznámení s třídními rituály během ranního kruhu, hygieny a jídla
• Didaktické (prostorová orientace), seznamovací a stmelovací hry  
• Myší ocásek – navlékání korálků
• Skupinové tvoření z různých materiálů ,,Můj kamarád“
• Společná tvorba třídních pravidel a jejich vizuální ztvárnění: ,,Plakát naší Myškové třídy“
• Grafomotorický list pro předškoláky

Říkadla, básně, písně 

• Dupy, dupy, dup, draka bolí zub
• Dobré ráno, krásný den
• Režimové a stmelovací popěvky, rýmovačky a ledolamky

Pobyt venku

• Pohybové aktivity v areálu školky, kreativní volná činnost na písku a tvoření s přírodninami
• Nácvik bezpečné chůze ve dvojicích (BESIP)
• Volné pohybové a kreativní aktivity na hřišti u obchodu
• Vycházky do okolní přírody - poznáváme okolí mateřské školy

Odpočinek

• Čtení na pokračování, poslech relaxační hudby
• Individuální péče - didaktické hry, činnosti s využitím IT výukových programů
• Sebeobslužné činnosti
• Individuální klidová péče - didaktické hry, kresba, puzzle, korálky, prohlížení knih
  a časopisů

Odpolední zábavná činnost

• Hry ve třídě - volné hraní a estetické činnosti dle zájmu dětí, tvořivé činnosti, volná hra
• Pohybové aktivity na dětském hřišti, kresba křídami, míčové hry, malování vodou, prolézačky, stavby z písku

Poznámka ke dni

• Seznámení se školkovými, hygienickými a bezpečnostními pravidly formou přizpůsobenou věku dětí.

   *  činnosti mohou být pozměněny podle zájmu dětí nebo podmínek počasí

Týdenní téma: HURÁ DO ŠKOLKY

Myši, myšky, myšata,
my jsme parta chlupatá.
My se školky nebojíme,
úkoly hravě splníme.
Zvládneme každou práci,
Zažijeme legraci. 

Klíčové kompetence

● Projevuje dětským způsobem citlivost a ohleduplnost k druhým.
● Umí zacházet s běžnými předměty denní potřeby.
● Dokáže si hračku půjčit a vrátit ji zpět na své místo.
● Dítě chápe, že být komunikativní, vstřícné, iniciativní a aktivní je výhodou.
● Dokáže se odloučit na přiměřeně dlouhou dobu od svých blízkých.
● Orientuje se v prostorách školky a přilehlého okolí.

Klíčové kompetence pro předškolní děti:

● Dokáže projevit empatii.
● Naslouchá, respektuje odlišnosti a nabídne kamarádovi pomoc, když ji potřebuje.
● Samostatně pečuje o vlastní i společné věci.
● Domluví se na půjčení a vše vrací na své místo.
● Aktivně se zapojuje do rozhovorů, vyjadřuje své myšlenky, nápady a pocity.
● Chápe, že komunikace pomáhá řešit problémy, hledá společné řešení.
● Před zahájením hry dokáže formulovat svůj záměr.
● Sleduje průběh hry, pružně reaguje na změny, hledá řešení, pokud něco nefunguje. 
● Po skončení hry dokáže zhodnotit, co se povedlo a co příště udělá jinak.
● Bezpečně se pohybuje v prostorách školky.
● Chápe základní pravidla bezpečnosti a umí se jich držet.

Dílčí vzdělávací cíle

● Poznávat se navzájem, mít schopnost vcítit se do druhého.
● Utvářet pozitivní a přátelské vztahy.
● Rozvíjet komunikativní dovednosti.
● Osvojovat si dovednosti k podpoře osobní pohody.
● Dodržovat smluvená pravidla.
● Posilovat prosociální chování v dětské herní skupině.
● Seznamovat se s prostředím školky a okolí.

Další dílčí vzdělávací cíle pro předškolní děti

● Učit se rozpoznat emoce vlastní i kamarádů.
● Dokázat reagovat ohleduplně a nabídnout pomoc.
● Zapojovat se do rozhovorů, spolupracovat ve skupině, zvládat řešit neshody domluvou.
● Pečovat o své věci, zvládat sebeobsluhu a hygienu .
● Hledat způsoby, jak se uklidnit či odpočinout.
● Respektovat dohodnuté zásady, podílet se na jejich dodržování.
● Uvědomovat si význam dohodnutých zásad.
● Orientovat se bezpečně v prostorách MŠ i v jejím okolí.
● Chápat základní pravidla bezpečného pohybu a chování.

Očekávané výstupy

● Orientovat se v prostředí MŠ.
● Dodržovat základní pravidla chování a hygieny.
● Komunikační samostatnost - umí sdělit své aktuální potřeby.
● Zapojovat se do jednoduchých pohybových a hudebních her.
● Komunikovat s ostatními, komunikaci vyhledávat, těšit se do školky.
● Zvládat pohybové a řečové dovednosti.
● Být relativně emočně stabilní po dobu odloučení od rodiče.
● Rozhodovat se o svých činnostech a dodržovat smluvená pravidla.

Hudebně pohybová chvilka

Ranní rytmické uvítací rituály
Seznamovací a adaptační hudební/pohybové hry (Hoky koky, taneček Labadu)
Reakce na signál, orientace v prostoru
Zdravotní a balanční cvičení
Prstíková gymnastika

Řízené činnosti

Seznamovací a adaptační hry s třídní průvodkyní - myškou Eliškou
Spoluvytváření a upevňování dohodnutých školkových pravidel, situační hry – bezpečnost
Výtvarná skupinová aktivita – výroba velkoformátové myšky/sýra
Řízené rozhovory – o letních zážitcích, rodině, kamarádech a školce
Tvůrčí činnosti k tematickému celku (ve třídě/v plenéru)
Překážková dráha (ortopedický chodníček, balanc, manipulace, obratnost..)
Interaktivní pohybové cvičení na multiboardu

Pobyt venku

Nácvik bezpečné chůze ve dvojicích (BESIP)
Volné pohybové a kreativní aktivity na hřišti
Procházky do okolní přírody, využití přírodních podmínek ke kreativním a pohybovým činnostem

Odpočinek

Sebeobslužné činnosti, četba na pokračování, odpočinek při poslechu relaxační hudby
Individuální klidová péče - didaktické hry, kresba, puzzle, korálky, prohlížení knih
a časopisů

Odpolední zábavná činnost

Pobyt na zahradě -  kresba křídami, malování vodou, zvířátkové pexeso, kreativní činnosti na pískovišti, volné pohybové hry, míčové hry, prolézačky, hry na dece – stavebnice, stolní fotbal
Hry ve třídě – námětové hraní, konstrukce ze stavebnic, tvořivé činnosti dle přání dětí, volná hra

Poznámka ke dni

Út –Zahájení školního roku 2026/2027

• Seznámení se školkovými hygienickými a bezpečnostními pravidly vhodnou formou přizpůsobenou věku dětí.
  
     *  činnosti mohou být pozměněny podle zájmu dětí nebo podmínek počasí